Konzeptionell arbeiten wir in offenen Strukturen. Es gibt bei uns nur eine Gruppe. Die Räume sind so gestaltet, dass sie allen Kindern zugänglich sind und immer wieder den Bedürfnissen der Kinder angepasst werden können. Wo sich die Kinder in der freien Spielzeit aufhalten, können sie selbst entscheiden. Dennoch achten wir sehr darauf, dass vor allem die jüngeren oder unsicheren Kinder einen festen Hafen bei uns finden, damit sie sich sicher fühlen können und so die Möglichkeit bekommen, sich und ihre Fähigkeiten auszuprobieren und zu erweitern. Es gibt im Tagesablauf feste gemeinsame Aktivitäten, um das Gruppengefühl weiter zu stärken. Dazu gehören z.B. die gemeinsamen Mahlzeiten (Frühstück, Mittagessen, Vesper), die Morgen- oder Mittagskreise sowie gemeinsame Feste und Feiern (Geburtstage, Feiertage).

Bildungsverständnis

Wir legen viel Wert auf unser Bildungsverständnis, was aus dem Berliner Bildungsprogramm resultiert. Demnach ist Bildung ein aktiver, sozialer und sinnlicher Prozess. Kinder entdecken, erforschen und gestalten ihre Welt durch eigenwillige Tätigkeiten. Pädagogisches Handeln kann Bildung nicht erzwingen, denn „Kinder lernen nur das, was sie wollen, nicht was sie sollen“ (W. Singer).

Entwicklung der Kinder

Wir verstehen uns als BegleiterInnen der Entwicklung der Kinder. Wir wollen ihre Neugier erhalten, indem wir Räume und Materialien zur Verfügung stellen, die sie erforschen möchten. Wir unterstützen die Kinder dabei, sich selbstbestimmt und kreativ mit der Welt auseinanderzusetzen. Dabei begegnen wir den Kindern mit Achtung und Respekt und unterstützen sie in ihrem Recht auf Anerkennung und Wertschätzung.

Mitbestimmung und solidarität lernen

Die Kinder können bei uns im Alltag mitbestimmen und sie lernen solidarisch zu handeln. Wir fördern das altersübergreifende und integrative Zusammenleben und sie erlernen bei uns Kompetenzen im toleranten Umgang miteinander, sowie das Lösen von Konflikten ohne Gewalt.

Recht auf Individualität und Selbstbestimmung

Jedes Kind ist einzigartig, hat sein eigenes Entwicklungstempo, seine eigene Wahrnehmung und Identität. Sie haben das Recht auf Individualität und Selbstbestimmung. Es ist unsere Aufgabe, den Lebensraum Kita so zu gestalten, dass Bedürfnisse, Interessen und gemeinsame Werte Berücksichtigung finden.